Το πρώτο εξάμηνο του 2025 καταγράφηκαν στην Ελλάδα 9.000 περιστατικά βίας ανηλίκων, τα 1.700 εκ των οποίων αφορούσαν σε καταγγελίες για ενδοσχολική βία. Αν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, δηλαδή τα χρόνια που διαμορφώνεται η προσωπικότητα των παιδιών, μέσα στο σχολικό περιβάλλον εφαρμοζόταν υποχρεωτικά μία μέθοδος πρόληψης της βίας και της επιθετικής συμπεριφοράς, ώστε τα παιδιά να μαθαίνουν να λύνουν τις διαφορές μέσα από τον διάλογο και όχι με τη σύγκρουση, το αποτέλεσμα θα ήταν λιγότερες παραβατικές συμπεριφορές και στις μεγαλύτερες ηλικίες.

Τα παραπάνω παρατηρεί η Μαρία Τορορή, Δικηγόρος, Διαμεσολαβήτρια και Συγγραφέας του βιβλίου «Οδηγός σχολικής διαμεσολάβησης», έχοντας μελετήσει τα μακροπρόθεσμα αποτελέσματα της σχολικής διαμεσολάβησης σε χώρες, όπως η Ιταλία, όπου ο θεσμός είναι υποχρεωτικά ενταγμένος στην εκπαιδευτική διαδικασία.

«Η σχολική διαμεσολάβηση είναι μία πρακτική μέθοδος πρόληψης της βίας και επιθετικής συμπεριφοράς των ανηλίκων στο σχολικό περιβάλλον. Είναι βασικό εργαλείο πρόληψης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, γιατί όταν έχει πια διαμορφωθεί η προσωπικότητα είναι πλέον πιο δύσκολη η παρέμβαση», δήλωσε η κ. Τορορή στο ΑΠΕ-ΜΠΕ με αφορμή την παρουσία της σε εκδήλωση για τη σχολική διαμεσολάβηση που διοργάνωσε το Law To Impact Hub, προσθέτοντας ότι σήμερα υπάρχει ένα δίκτυο σχολείων όπου εφαρμόζεται η διαμεσολάβηση, η οποία όμως ως διαδικασία έχει προαιρετική μορφή.

«Δίνουμε βαρύτητα σχεδόν αποκλειστικά στη γνώση και όχι και στη διαχείριση των συναισθημάτων και στην αντιμετώπιση των προβλημάτων μέσα από την ανάγνωση των συναισθημάτων. Η πρακτική από χώρες όπως η Ιταλία μας δείχνει ότι ο θεσμός της διαμεσολάβησης έχει πολύ θετικά αποτελέσματα. Θα πρέπει να υιοθετηθεί ευρύτερα και στη χώρα μας αυτή η κουλτούρα διαλόγου, να καταλάβουμε ότι αν ακούμε και συζητάμε τα προβλήματα, θα μπορούμε και να τα λύνουμε», σημείωσε η κ. Τορορή.

Σύμφωνα με σχετική υπουργική απόφαση του 2024 τα σχολεία καλούνται να υλοποιήσουν δράσεις υποστήριξης μαθητών και των οικογενειών τους αναφορικά με την πρόληψη και αντιμετώπιση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού σε συνεργασία με αρμόδιους φορείς. Στον οδηγό της Σχολικής Διαμεσολάβησης του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής του υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού αναφέρεται πως «πρόκειται για μια δομημένη διαδικασία κατά τη διάρκεια της οποίας οι δύο εμπλεκόμενες πλευρές με τη βοήθεια διαμεσολαβητή κατανοούν τι συνέβη και συζητούν για την επίλυση της σύγκρουσης προτείνοντας λύσεις σε ένα διαμορφωμένο περιβάλλον αμοιβαίας εμπιστοσύνης και λαμβάνοντας υπόψη τις επιμέρους ανάγκες και ιδιαιτερότητες των εμπλεκομένων».

Για την επίλυση μιας σύγκρουσης απαραίτητη προϋπόθεση είναι η κατανόησή της και στη συνέχεια η ανασύνθεσή της σε ένα νέο πλαίσιο, το οποίο χαρακτηρίζεται από αίσθημα ασφάλειας, θετική αναγνώριση και ισοτιμία. Η Σχολική Διαμεσολάβηση από συνομήλικους αποτελεί μία εναλλακτική πρακτική στο παραδοσιακό σύστημα επίλυσης συγκρούσεων και απόδοσης ευθυνών και τιμωριών από εκπαιδευτικούς. Με τη μέθοδο αυτή οι εμπλεκόμενοι μαθητές προσφεύγουν οικειοθελώς στους συνομήλικους διαμεσολαβητές και ακολουθώντας με τη βοήθειά τους μία συγκεκριμένη διαδικασία, ερευνούν τα αίτια της σύγκρουσής τους και συνεργάζονται για την εξεύρεση αμοιβαίας λύσης, την οποία δεσμεύονται να τηρήσουν.

Ερωτηθείσα αν η σχολική διαμεσολάβηση είναι ενδεδειγμένη σε πιο σοβαρά περιστατικά βίας και αν υπάρχει κίνδυνος να μεταφέρει υπερβολική ευθύνη στα παιδιά για τη διαχείριση συγκρούσεων που έχουν βαθύτερα κοινωνικά αίτια η κ. Τορορή απάντησε πως «τα τελευταία χρόνια στα σχολεία έχουν τοποθετηθεί ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί, ενώ και οι εκπαιδευτικοί επιμορφώνονται ώστε να μπορούν να διακρίνουν ποια είναι τα πιο σοβαρά περιστατικά χρήζουν μιας άλλης αντιμετώπισης από ειδικούς και άλλες διαδικασίες».

Σχετικά με τη διαδικασία της σχολικής διαμεσολάβησης επισήμανε ότι έχει μεγάλη σημασία να είναι δομημένη σε στάδια μέσα σε ένα αυστηρό πρωτόκολλο που ακολουθείται χωρίς παρέκκλιση, ώστε και οι μαθητές – διαμεσολαβητές να έχουν συναίσθηση της ευθύνης του ρόλου του. Έτσι, σύμφωνα με τις Αρχές που πρέπει να ακολουθούνται οι διαμεσολαβητές οφείλουν να λειτουργούν αντικειμενικά και να είναι απαλλαγμένοι από προκαταλήψεις και στερεότυπα, να δεσμεύονται από την εχεμύθεια και εμπιστευτικότητα της διαδικασίας. Σημαντικός είναι ο εθελοντικός χαρακτήρας, καθώς κανείς δεν συμμετέχει στη διαμεσολάβηση χωρίς τη θέλησή του. Τέλος η ισοτιμία μεταξύ των εμπλεκόμενων πλευρών, συμπεριλαμβανομένου και του διαμεσολαβητή είναι το στοιχείο που διασφαλίζει τον σεβασμό και την υποστήριξη όχι μόνο του θύματος αλλά και του δράστη.

«Επί της ουσίας όταν προκύπτει κάποια σύγκρουση τα παιδιά έρχονται μόνα τους να αντιμετωπίσουν το ζήτημα και είναι πολύ πιο αποτελεσματική αυτή η προσέγγιση, γιατί τα ίδια τα παιδιά δίνουν τη λύση, δεν τους επιβάλλεται για να αντιδράσουν και όταν κάτι λύνεται δεν επαναλαμβάνεται», σημείωσε η κ. Τορορή.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Τη σημασία της αποκατάστασης της τάξης στην περιοχή των Βοριζίων, προκειμένου να ανοίξουν τα σχολεία μέσα στις επόμενες ημέρες, υπογράμμισε η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, σημειώνοντας παράλληλα, ότι η λειτουργία των σχολείων θα αποκατασταθεί την ερχόμενη Τετάρτη ή την Πέμπτη.

Επιπλέον, μιλώντας στο Action24, νωρίτερα σήμερα, Δευτέρα, η κυρία Ζαχαράκη αναφέρθηκε στις βασικές κινήσεις στις οποίες προχωρά το Υπουργείο μετά τα πρόσφατα τραγικά γεγονότα.

«Το Υπουργείο αυτή τη στιγμή είναι σε συνεννόηση μαζί με τον Δήμο και την Περιφέρεια Κρήτης. Το σχολείο είναι κλειστό για τις πρώτες τουλάχιστον μέρες της εβδομάδας. Τετάρτη ή Πέμπτη θα ξανανοίξει γιατί πρέπει πρώτα από όλα να αποκατασταθεί η τάξη και βέβαια αυτό είναι ένα βασικό ζήτημα», ανέφερε η υπουργός και υπογράμμισε ότι «θα πρέπει να υπάρχει μια αίσθηση ασφάλειας» για την επιστροφή των παιδιών στο σχολείο καθώς είναι παιδιά «ιδιαίτερα ευαίσθητης ηλικίας». «Υπάρχει και ένα αίσθημα ανησυχίας στους δασκάλους. Εμείς είμαστε εκεί να προστατεύσουμε όλο το κοινό, που είναι η μαθητική κοινότητα και οι δάσκαλοί μας», σημείωσε.

Η υπουργός Παιδείας ανέφερε, επίσης, ότι στο τέλος της εβδομάδας θα μετακινηθεί στο χωριό ο διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Εμμανουήλ Μπελαδάκης, μαζί με ομάδα ψυχολόγων που υπηρετούν στην περιοχή αλλά και με δίκτυο ανθρώπων οι οποίοι μπορούν να υποστηρίξουν ψυχολογικά τα παιδιά. Μάλιστα, σημείωσε ότι εάν κριθεί αναγκαίο, θα μεταβεί και η ίδια στην περιοχή.

Περεταίρω, η κυρία Ζαχαράκη προανήγγειλε την εκ νέου ενεργοποίηση των σχολών γονέων, που είχαν λειτουργήσει την προηγούμενη χρονιά, με στόχο να στηριχθούν οι οικογένειες των χωριών που δοκιμάζονται. «Είναι πολύ σημαντικό σε όλη την Ελλάδα και ακόμη περισσότερο σε περιοχές που αντιμετωπίζουν τέτοιες κρίσεις να υπάρχει σε δεύτερο χρόνο μια υποστηρικτική ομάδα που μπορούν να μιλούν οι γονείς για θέματα τα οποία τους απασχολούν, πόσο περισσότερο εκεί», σημείωσε.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Εκδήλωση προς τιμήν των εκπαιδευτικών των ομογενειακών σχολείων της Κωνσταντινούπολης πραγματοποιήθηκε στην Πόλη από τον Σύνδεσμο Υποστήριξης Ρωμαίικων Κοινοτικών Ιδρυμάτων (ΣΥ.Ρ.Κ.Ι.) και την Μεγαλώνυμο Κοινότητα Σταυροδρομίου.

Στην εκδήλωση συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από τα τρία ιστορικά σχολεία της Κωνσταντινούπολης , το Ζάππειο Εκπαιδευτήριο, την Πατριαρχική Μεγάλη του Γένους Σχολή, και το Ζωγράφειο και όπως υπογραμμίζουν τα ομογενειακά μμε είχε ως στόχο την έκφραση ευγνωμοσύνης και αναγνώρισης προς το σύνολο των ομογενών εκπαιδευτικών, για τη διαρκή τους προσφορά στην παιδεία της Ομογένειας.

Τους εκπαιδευτικούς καλωσόρισε ο πρόεδρος του ΣΥ.Ρ.Κ.Ι. και της Μεγαλωνύμου Κοινότητας Σταυροδρομίου . Γιώργος Παπαλιάρης, υπογραμμίζοντας τον σημαντικό ρόλο των παιδαγωγών στην ενίσχυση της ελληνικής εκπαίδευσης στην Πόλη.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης απονεμήθηκαν τιμητικές διακρίσεις σε τρεις εκπαιδευτικούς που συνταξιοδοτούνται, για την πολύτιμη και πολυετή προσφορά τους, στην Ευδοκία Σαμουηλίδου , καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής στο Ζάππειο, στον Άρη Τσοκώνα, καθηγητή Φυσικής στο Ζωγράφειο Λύκειο και στην Τίνα Ντελ Ρε, γραμματέα στο Ζάππειο. Οι τιμηθέντες παρέλαβαν τις διακρίσεις τους από τους διευθυντές των σχολείων τους, εκ μέρους του ΣΥ.Ρ.Κ.Ι. και της Κοινότητας Σταυροδρομίου..

Η κ Σαμουηλίδου εξέφρασε τις ευχαριστίες προς όλους τους συναδέλφους για την συνεργασία και την τιμητική διάκριση, υπογραμμίζοντας πως στα 40 χρόνια εκπαιδευτικής καριέρας της τα καλύτερα χρόνια ήταν τα τέσσερα χρόνια της θητείας της στο Ζάππειο εκπαιδευτήριο, μία θητεία με πολλά μηνύματα και συγκινήσεις, εκφράζοντας παράλληλα την ευχή να στηριχθούν τα ομογενειακά σχολεία και η ελληνική εκπαίδευση στην Πόλη.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

«Η πολιτεία θα πρέπει να διασφαλίσει ότι θα στηρίξει και θα ενισχύσει τα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία και μετά τη λήξη της σύμβασης με το Ίδρυμα Αλέξανδρος Ωνάσης», ανέφερε η πρόεδρος της Πλεύσης Ελευθερίας Ζωή Κωνσταντοπούλου, στη συζήτηση που εξελίσσεται στην ολομέλεια. Η κ. Κωνσταντοπούλου είπε ότι η Πλεύση Ελευθερίας θα ψηφίσει το νομοσχέδιο «για την υπεράσπιση των παιδιών»

Η Ζωή Κωνσταντοπούλου χαρακτήρισε σημαντική την πρόβλεψη στη Σύμβαση ότι στη Διοικούσα Επιτροπή για τα ΔΗΜΩΣ, το Ίδρυμα Ωνάση θα εκπροσωπείται με μειοψηφία και όχι με πλειοψηφία. «Αυτό είναι μια εγγυητική συνθήκη και για το ελληνικό δημόσιο και για τους μαθητές», είπε η κ. Κωνσταντοπούλου και πρόσθεσε ότι πρέπει να θεσμοθετηθεί η ακρόαση των παραγόντων και της διοικούσας επιτροπής και του ιδρύματος, και των εκπροσώπων των εκπαιδευτικών και των εκπροσώπων των μαθητών, στην επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, μια φορά κατ΄έτος.

Υπογράμμισε, επίσης, ότι πρέπει να διασφαλιστεί η πρόσβαση των παιδιών που διαμένουν σε ευάλωτες περιοχές στα ΔΗΜΩΣ, και κατά τούτο, είναι θετική, όπως είπε, η τροπολογία που «διασφαλίζει το κριτήριο της εντοπιότητας» για την εισαγωγή των παιδιών που διαμένουν στην περιοχή που βρίσκεται ΔΗΜΩΣ.

«Εμείς θέλουμε να αυξηθούν οι εκπαιδευτικές διαδικασίες και να γίνουν οικουμενικές», είπε η κ. Κωνσταντοπούλου και πρόσθεσε ότι η Πλεύση Ελευθερίας θα στηρίξει το νομοσχέδιο για τα ΔΗΜΩΣ, όχι γιατί το θεωρεί τέλειο, αφού πολλά ακόμα πρέπει να γίνουν, αλλά γιατί είναι μια σύμβαση που θα ωφελήσει παιδιά, τα οποία διαφορετικά δεν θα είχαν αυτή την πρόσβαση. «Θα ωφελήσει όλα τα παιδιά; Όχι. Και αυτό είναι πρόβλημα. Αυτό όμως δεν είναι λόγος να λέμε, να πεθάνει και ο γάιδαρος του γείτονα. Είναι λόγος να πιέζουμε για να ωφεληθούν όλα τα παιδιά», είπε η κ. Κωνσταντοπούλου και πρόσθεσε: «εμείς θα το πούμε με όλες μας τις δυνάμεις. Δεν θέλουμε την εξίσωση προς τα κάτω. Θέλουμε την εξίσωση προς τα πάνω, την ίση πρόσβαση και ελπίζουμε αυτή η πρωτοβουλία να αποτελέσει την κινητήρια δύναμη για την περαιτέρω ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης, της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης, σε μια χώρα που ακόμη οι ανισότητες είναι τρομακτικές».

Η Πλεύση Ελευθερίας, σημείωσε όμως η Ζωή Κωνσταντοπούλου, θα συνεχίσει να είναι η πιο ισχυρή πολέμια των πολιτικών της συγκάλυψης, της διαφθοράς, της αδιαφάνειας, αλλά δεν θα σταματήσει όταν υπάρχει κάτι θετικό, να το στηρίζει.

Σημείωσε τέλος ότι πρέπει να εξασφαλιστεί η συμμετοχή της εκπαιδευτικής κοινότητας στη λειτουργία των Δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων και να εγγυηθεί η πολιτεία τη διαχρονική ενίσχυση των σχολείων αυτών, μετά τη λήξη της σύμβασης, αν αυτή δεν ανανεωθεί.

Ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης ευχαρίστησε την κ.Κωνσταντοπούλου και την Πλεύση Ελευθερίας, για τη στάση της και για τις εποικοδομητικές προτάσεις της, ιδίως για τα ζητήματα της μεταφοράς των μαθητών, τις κοινοβουλευτικές ακροάσεις και τη μέγιστη δυνατή πρόσβαση των παιδιών των τοπικών κοινωνιών στους ομίλους και τα σύνολα που θα λειτουργούν στα ΔΗΜΩΣ. «Θα γίνουν και τα τρία», είπε ο υπουργός Παιδείας και τόνισε ότι η κυβέρνηση θέλει να κατακτήσει τη συναίνεση στην παιδεία και γι΄αυτό κινήθηκε αναλόγως, σε συμφωνία και με το Ίδρυμα Ωνάση.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Με εορταστική εκδήλωση στην οποία πρωταγωνίστησαν μαθητές και μαθήτριες του Καλλιτεχνικού Σχολείου Αθηνών και του Μουσικού Σχολείου Ιλίου, η Βουλή των Ελλήνων τίμησε σήμερα την Εθνική Επέτειο της 28ης Οκτωβρίου του 1940. Την εκδήλωση διοργάνωσε ο Σύλλογος των Υπαλλήλων του Κοινοβουλίου, στην Αίθουσα της Ολομέλειας.

Όπως αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση, ο πρόεδρος της Βουλής, Κωνσταντίνος Τασούλας, συνεχάρη θερμά τους μαθητές και τις μαθήτριες για το θεατρικό-μουσικό δρώμενο που παρουσίασαν με πρωτοτυπία και συναίσθημα, τονίζοντας πως «το δύσκολο στην αναπαράσταση των γεγονότων είναι να μεταφέρεις το άρωμα της εποχής. Άλλο οι γνώσεις και άλλο το άρωμα της εποχής. Σήμερα το Καλλιτεχνικό Σχολείο Αθηνών, το Μουσικό Σχολείο Ιλίου, μας μετέφεραν το άρωμα της εποχής, τον ψυχισμό της εποχής, τις αντιθέσεις του ψυχισμού της εποχής. Και μετέφεραν σ’ αυτή εδώ την αίθουσα, όπου πρέπει να γράφεται ιστορία, ότι το μέλλον της Ελλάδος είναι σε καλά χέρια. Γιατί αυτά τα παιδιά, όπως σας είπα, εδώ που συχνά λείπει αυτό, μας έστειλαν μια δροσιά ελπίδας και νιότης».

Ο κ. Τασούλας πρόσθεσε στη συνέχεια με νόημα: «Επειδή τα παιδιά είπαν κάτι σημαντικό, να μην ξεχνάμε τα θύματα, ήθελα να τους πω ότι ούτε τα παιδιά ξέχασαν τα θύματα, ούτε η σημερινή Ελλάδα ξεχνάει τα θύματα».

Ως απτή απόδειξη, ο κ. Κ. Τασούλας ανέφερε τη χτεσινή εκδήλωση που έγινε στο Πολεμικό Μουσείο, όπου η Βουλή των Ελλήνων τιμήθηκε από την Ένωση Τέκνων και Συγγενών Πεσόντων κατά το έπος του ’40 -΄41, αφού με απόφαση όλων των κομμάτων ανέλαβε να χρηματοδοτήσει το Μνημείο Πεσόντων του έπους της Πίνδου, στην περιοχή Καλπακίου του Δήμου Πωγωνίου Ιωαννίνων, στο μάρμαρο του οποίου θα χαραχθούν τα ονόματα των 12.500 νεκρών από το Έπος του 1940.

Κεντρική ομιλήτρια της εκδήλωσης ήταν η διδάκτωρ Κοινοβουλευτικού Δικαίου και Πολιτικών Επιστημών, Βαρβάρα Γεωργοπούλου, προϊσταμένη της Διεύθυνσης Ειδικών Μόνιμων Επιτροπών της Βουλής των Ελλήνων, η οποία στην ομιλία της επικεντρώθηκε στην αποτύπωση της 28ης Οκτωβρίου μέσα από τις πολιτικές και κοινωνικές στήλες των εφημερίδων της κατοχής.

«Η 28η Οκτωβρίου 1940 αποτελεί ένα ορόσημο στην ελληνική ιστορία. Στον πόλεμο που τότε ξεκίνησε, η χώρα μας, μόνη σε όλη την ηπειρωτική Ευρώπη, όχι μόνο αντιστάθηκε με επιτυχία κατά των Ιταλών εισβολέων, αλλά τους νίκησε στο πεδίο της μάχης. Οι Έλληνες απέδειξαν ότι μπορούν να νικούν ακόμη και όταν μάχονται μόνοι, όταν βρίσκουν την απαραίτητη ομοψυχία κάτω από τις δύσκολες συνθήκες μιας δικτατορίας», τόνισε χαρακτηριστικά η κ. Γεωργοπούλου, υπογραμμίζοντας την τεράστια σημασία που είχε για τους Έλληνες η επέτειος του ΄40 και ο εορτασμός της ακόμη και στις μέρες της Κατοχής:

Χαιρετισμό απηύθυνε ο πρόεδρος του Συλλόγου των Υπαλλήλων της Βουλής Σπύρος Δημοσχάκης, ο οποίος, μεταξύ άλλων, σημείωσε: «Έχουν περάσει 84 χρόνια από το ξέσπασμα του ελληνοϊταλικού πολέμου και το λαμπρό εκείνο πρωινό της 28ης Οκτωβρίου, όταν το “Όχι” των Ελλήνων, όπως εκφράστηκε σε εκείνη την ιστορική κορύφωση, μετουσίωσε σκέψεις και ιδέες βαθιά κρυμμένες σε πράξεις μεγαλείου, θυσίας και αυταπάρνησης».

Στην εκδήλωση οι μαθητές – μαθήτριες από το Καλλιτεχνικό Σχολείο Αθηνών της κατεύθυνσης θεάτρου-κινηματογράφου και χορού, παρουσίασαν θεατρικό δρώμενο με τίτλο «Εικόνες και αντιθέσεις του πολέμου και της Κατοχής» και ακολούθησε συναυλία από την χορωδία μαθητών – μαθητριών του Μουσικού Σχολείου Ιλίου.

Σύμφωνα με την ίδια ανακοίνωση, στην εκδήλωση παραβρέθηκαν ο πρώην πρόεδρος της Βουλής Απόστολος Κακλαμάνης, οι αντιπρόεδροι της Βουλής, Αθανάσιος Μπούρας και Βασίλειος Βιλιάρδος, ο γενικός γραμματέας της Βουλής Βασίλειος Μπαγιώκος, ο γενικός γραμματέας του Ιδρύματος της Βουλής για τον Κοινοβουλευτισμό και τη Δημοκρατία Ευάνθης Χατζηβασιλείου, ο διπλωματικός σύμβουλος της Βουλής, πρέσβης Κωνσταντίνος Οικονομίδης, βουλευτές που εκπροσώπησαν τις Κοινοβουλευτικές Ομάδες καθώς και εργαζόμενοι του Κοινοβουλίου.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Ο Ανδρέας Λοβέρδος τάχθηκε υπέρ των μέτρων για την αντιμετώπιση του μπούλινγκ στα σχολεία, παράλληλα όμως άσκησε κριτική για την καθυστέρηση στη λήψη τους.

Σε δήλωσή του ο πρόεδρος των «Δημοκρατών» αναφέρει: «Καταδικάζω την τεράστια καθυστέρηση, λέω ναι σε μέτρα. Άλλωστε είχα πάρει σχετική πρωτοβουλία με τον θεσμό του κοινωνικού σχολείου ως υπουργός Παιδείας δέκα χρόνια πριν, επί συγκυβέρνησης Σαμαρά-Βενιζέλου.

Αδικαιολόγητη καθυστέρηση. Πέντε χρόνια μετά εξαγγέλουν μέτρα για τα σχολεία που έπρεπε να είχαν ληφθεί από την πρώτη στιγμή. Η κυβέρνηση παίρνει μέτρα για την σχολική βία και το bullying με τεράστια, υπογραμμίζω, καθυστέρηση. Αυτά τα ζητήματα είναι πρώτης προτεραιότητας».

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ